Sommes-nous dans une phase de transition comparable à celle, longue de plusieurs siècles, qui s’est achevée par le triomphe du codex sur le rouleau ? La lecture traditionnelle, linéaire, persistera-t-elle ?

Pour commencer cette nouvelle année (au passage, tous mes vœux à vous tous pour 2006), quoi de mieux que commencer doucement par cette interrogation issue du dossier pédagogique qui accompagna l'exposition l'aventure des écritures de la BnF et trouvée chez Nouvolivreactu ?

Elle me rappelle les interrogations d'Olivier Dyens dans sa communication au colloque sur les défis de la publication sur le Web qui a eu lieu à l'ENSSIB le 29 novembre 2002 : Le Web et l'émergence d'une nouvelle structure de connaissances. L'évolution actuelle du Web a tendance à donner raison aux théories d'Olivier Dyens. Nous allons vers une superficialité de la connaissance due en partie à de nouveaux modes d'appréhension de l'information et donc de lectures.

Elle me fait aussi penser à une phrase d'Henri-Jean Martin dans le beau livre d'entretiens effectués par Jean-Marc Chatelain et Christian Jacob dont je vous conseille vivement la lecture, La métamorphose du livre :

les systèmes de pensée d’une société sont étroitement liés aux technologies utilisés

Je vous laisse méditer sur cette interrogation et je retourne à mon travail qui, d'ailleurs, va m'empêcher de bloguer comme je le souhaite pendant les prochaines semaines. Pourtant, c'est pas faute d'avoir des choses à dire... Je me rattraperai bientôt.

Dans mon travail, j'ai toujours cherché à allier la théorie à la pratique, car, selon moi, l'un ne va pas sans l'autre. Quand vous avez compris les concepts, la mise en pratique devient plus facile et la pratique peut alors alimenter de nouvelles approches dans vos recherches. Cette position n'est pas toujours facile à tenir dans le monde de la recherche et j'ai souvent du mal à faire comprendre que je ne suis pas qu'un technicien, mais qu'en tant que chercheur, la technique fait partie intégrante de mes recherches.

Ce billet constitue la suite et la fin des billets dédiés à la structuration de l'information et à la description de l'information.

L'organisation physique de l'information sur les ordinateurs

Il existe plusieurs manières de concevoir l'organisation de l'information :

• l'organisation physique des fichiers sur une machine ;

N'oubliez pas non plus les numéros ISBN : ils n'ont pas été conçus uniquement à des fins de catalogage.

Jasper Fforde, Délivrez-moi, éd. Fleuve noir, Paris, 2005, p. 300.

Dans le monde de Thursday next, la détective littéraire, les personnages de fictions rassemblés au sein de la jurifiction naviguent de livres en livres pour sauver l'intégrité des livres attaqué des dangers extérieurs, comme les adjectivores qui se nourissent des adjectifs. L'ISBN leur sert alors de cartes pour se ballader entre les ouvrages.

Voilà, une révélation qui pourrait révolutionner le monde bibliothéconomique ;-).

-Ici, j'ai un filtre à Lego pour aspirateur. Tu savais que l'équivalent d'un million de livres sterling de Lego sont aspirées chaque année, et que dix mille heures de main-d'œuvre sont perdues à fouiller dans les sacs à poussière ?

-Non, je ne savais pas.

-Cet appareil trie les Lego avalés par forme et par couleur, selon la position que tu vois là.

Jasper Fforde, Délivrez-moi, éd. Fleuve noir, Paris, 2005, p.95.

Qui n'a pas fait cette amère expérience du Lego avalé par l'aspirateur ? Drâme de l'enfant et horreur de l'adulte qui doit faire attention à ces petites pièces...

L'appareil de l'oncle Mycroft pourrait nous rendre de grands services, malheureusement ce n'est qu'une fiction (quoique...). Alors, après Noël, pensez à ne pas avaler les pièces de Lego qui traînent, cela pourrait empêcher la construction du nouveau wing fighter 6207. Merci pour eux ;-)

Au passage, petit message pour les enfants (il n'y a pas de raison), pensez à ranger vos Lego, c'est pénible de faire attention ;-).

Comme les étudiants de l'Université technologique de Troyes n'ont pas l'air intéressés par les stages que je propose, je me suis décidé à les proposer ouvertement sur mon blog. Je propose donc deux stages rémunérés (500 € nets par mois) à l'École nationale des chartes pour une durée maximale de six mois. Ces stages sont parfaits pour un projet de fin d'études d'école d'ingénieurs ou pour des Master 2, mais je suis ouvert aux propositions.

Le premier stage a pour but le développement ou l'amélioration d'outils pour les chercheurs en histoire. D'après ce que j'ai prévu, deux tâches se dégagent :

1. Créer des fonctionnalités supplémentaires au logiciel eXist : base de données XML native open source en java, qui permet de faire des interrogations en Xquery. Il faudra développer des fonctionnalités pour effectuer de la statistique textuelle (calcul des collocations, comptages de formes, emplacement des formes...) ;

2. Mettre au point des Web-services en SOAP ou en REST pour permettre l'interrogation à distance d'une base de données bibliographiques et d'un dictionnaire. Il faudra aussi développer l'API qui permettra d'accéder facilement au web service.

Pour ce

Ce billet constitue la suite du billet dédié à la structuration de l'information (voir aussi le troisièmes billet : comment organiser l'information pour y naviguer efficacement ?).

http://www.homo-numericus.net/

Comme Pierre l'explique dans un billet qui fait parfaitement le point sur les problème que pose cette loi, il a fait passer Homo numericus en mode "Combat contre la DADVSI', à l'image des sites Web liés aux logiciels libres pendant la bataille contre les brevets logiciels. Et, comme vous le lirez dans son billet, je rappelle que l'heure est grave !! Il met donc à disposition ce kit pour le placer sur votre site Web (je vais voir ce que je peux faire ce week-end).

Au chapitre des actualités de la résistance à la DADVSI, outre la pétition d'EUCD, Culture et TIC rappelle la pétition de l'interassociation des bibliothécaires, documentalistes et archivistes et signale sur leur site les cinq amendements proposés aux députés. Je vous en conseille la lecture, car,

On a tendance à confondre les trois actes recouverts par les verbes : structurer, décrire et organiser. S'il est incontestable que leur sens est proche, ces verbes désignent dans le processus de création de l'information sur le support numérique des actions qu'il est essentiel de différencier. S'ils ne sont pas dissociés, il existe des risques d'amalgames conduisant à des mauvais choix technologiques.

Je vous propose une série de trois billets permettant de faire le point sur ce problème :

http://eucd.info

L'heure est grave et il est grand temps de crier haut et fort et de réagir contre ce que le gouvernement à la botte des lobbys culturo-industriels (je ne sais même pas s'il mérite le culturo...), bref les majors, essayent de faire passer en douce : la DADVSI, la loi sur les droits d'auteurs, censé être la transposition de la directive européenne sur les droits d'auteurs.

Le site EUCD co-fondé par Christophe Espern, de Creative Commons France, et sous-titré : "Sauvons le droit d'auteurs' explique très bien les problèmes posés :